享受童年幸福,同行成长之路 ——杨泰实验·四季万科“幼小衔接”课题推进活动

2019-4-18 14:02:50   我要评论( 0 )   打印页面
 

3月15日,阳光明媚、春意盎然,杨泰实验学校前往四季万科幼儿园开展上海市教委专项研究项目——“幼小衔接期儿童学习规范与习惯养成的课程开发与实践”子课题研讨推进活动。

、兴致勃勃地观摩

我校课程教学中心、学生发展中心以及一年级备课组长在万校长、庄副校长的带领下,兴致勃勃地走入四季万科幼儿园。在宋园长和徐副园长热情细致的带领下,我们参观了幼儿园大班的“环境建设、户外活动、生活活动和分组教学”,看到了精心布置的幼儿多功能活动室、师生互动的幼儿户外阳光活动、轻松愉悦的能量补充与休息时刻、充满睿智的绘本阅读课堂思维训练等。  

老师们边看边记,边听边议,深刻感受到万科幼儿园在“幼小衔接课题”中针对大班向小学过渡的第二学期,将“环境的创设、情感的准备、规则的培养、习惯的养成”融入了课程,给了我校教师很好的学习和启发。

二、基于课题的研讨

在接下来的互动研讨交流中,宋园长和徐副园长分别介绍了四季万科幼儿园在“幼小衔接”课题研究进程中的多项举措,如:逐步调整作息时间、开发幼升小主题活动课程资源包等,通过大班幼儿主题性游戏活动,增加思维训练、培养规则意识、养成独立能力,从而为适应小学生活做准备。

庄副校长感叹于幼儿园温馨的校园环境、幼儿园老师们为提升幼儿规则意识与生活能力而付出的汗水与智慧。万校长更是有感于孩子们的幸福,她分析了幼儿园课程与小学课程的相似点、大班教学与小学课堂教学的节奏和目标达成区别、幼儿教师与小学教师采取的评价方式异同等,并对下一步课题研究稳步推进提出了设想。

“幼小衔接”是幼儿园和小学两个学段平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折。老师们纷纷表示,幼儿园和小学教育方式的不同需要老师、家长帮助儿童身心的调整来适应,幼儿园与小学要加强沟通,架设适宜的平台,降低过渡坡度,更好地找到两种教育环境之间的平衡点只有在教育观念上达成共识在教育行为上形成合力,幼儿园教育向小学“衔接”,小学教育对幼儿园“缓冲”,才能让幼儿愉快地进入小学,幸福、健康地成长

                  三、相约温暖的四月

最后,杨泰实验和四季万科约定,4月份在杨泰实验一年级举行联合教研,让幼儿园大班的老师们走进小学的校园,观察小学的生活,聆听小学的课堂,我们的研究还将继续……

时间从指间悄然滑过,本次幼小衔接课题研讨活动圆满结束。我们不仅与孩子们一起享受到美好难忘的童年幸福,心中更是充满了用爱心与智慧来陪伴孩子们成长之路的澎湃之情。

 


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